Peut-on se passer d'écrans ?

Nous avons d'abord vérifié que tout le monde comprenait l'expression "se passer de " puis défini ce qu'étaient les écrans. Nous avons estimé combien il y avait d'écrans au total dans nos 8 foyers réunies.

Ensuite nous avons décrits à quelles occasions nous utilisions les écrans, et à quelle fréquence (uniquement les vacances, le week-end, qqfois par semaine, tous les jours). Les enfants ont commenté l'utilisation des adultes. 6/7 trouvant que c'était trop souvent. Ils comprennent pourquoi les adultes ont ensuite besoin de lunettes ! Est-ce qu'eux mêmes arrivent à se restreindre tout seul lorsqu'ils sont dans une activité avec écran ? La majorité pensait qu'ils ont besoin de l'intervention des parents surtout quand ils jouent ou regardent la télé, et quelqu'un que "de toute façon l'écran est incontournable même pour faire les devoirs !" Nous avons conclu par un dessin illustrant la session à commenter devant les autres.

Ce thème est un thème que je travaille également avec les élèves de l'école française de Bâle.