Qu'est-ce qui est juste ou injuste ?

Mardi 14 avril 2020- participants de 9-13 ans -Atelier en visioconférence

Avec quelles expressions et dans quelles conditions, utilisez-vous le mot juste ?

Pour dire « Ce n’est pas juste. » Si on est énervé ou Si une personne a quelque chose qu'on n’a pas. « Attention prend une décision juste. » et c’est pas toujours le cas.

Qui juge de ce qui est juste ou pas ?

-Nos parents souvent

- entre enfants : Mon frère a 3 bonbons et moi 1. Ce n'est pas juste.

- les profs

- …

Injuste : avec la situation du coronavirus, les personnes qui vivent à 4 dans 40 m2 et d'autres avec jardin.

Pas juste : moi aussi j'ai envie de faire comme G., avoir un fond d’écran coloré.

Un criminel veut la liberté mais c'est normal d'être enfermé contrairement à celui qui est innocent ▶ notion de normalité.

Pas juste : Les Nord-coréens en dictature, n’ont pas le choix du métier et de leur lieu de vie, contrairement aux pays en Démocratie.

Cela dépend de la situation : si quelqu’un meurt alors qu'il était mauvais….

La peine de mort ? Juste ou pas juste ?

Si une personne te donne une claque et que tu lui en redonnes une pour lui expliquer de ne pas faire de claque : c’est absurde, cela n’a pas de sens de lui redonner une claque.

Si on se résume dans vos exemples, on trouve différentes notions :

• De justice/injustice sociale

• D’envie non assouvie. Est-ce réellement une question de « juste ou pas juste » ? …

• De justice pénale

• De normalité

• De situation, contexte

• De juste ou d’éducation dans le dernier exemple ? d’éducation juste ?

Rien n'est vraiment juste ou injuste. C'est la personne qui donne son opinion. Selon Hitler, c'était juste. Mais pour ses ennemis c'était injuste.

Voler un cochon dans une ferme pour sauver sa vie, cela peut paraître juste mais pour la fermière c’est une perte d’argent, un vol. ▶ le juste serait donc une question de point de vue ?

Extrait du tableau de Poussin Le jugement de Salomon

Le Jugement de Salomon. Face à Deux femmes qui se réclament être la maman d’un même nourrisson. - vidéo arrêtée à différents moments : Que faire ? Le roi Salomon ne sait pas qui dit vrai. Comme il n'a rien vu, il peut les faire arrêter toutes les deux. Celle qui a le bébé mort en prison. Voir dans le lit de quelle personne il y a du sang. Mettre 2 gardes qui vont surveiller les 2 femmes.

Que pensez-vous du jugement de Salomon ?

Il a rétabli la justice.

Il a pris un risque : si les deux femmes acceptaient de couper en 2 le bébé … Il y avait peut-être une troisième solution. Que fait-on pour rétablir le juste ? On va chercher la vérité. Il faut être malin. Avoir une loupe pour regarder de plus près.

Et si les deux mères n'avaient pas voulu couper l’enfant ? Le roi l’aurait gardé.

Et si celle qui ne veut pas couper l'enfant n'est pas la vraie maman en réalité ?

Faire un test d’ADN, pour savoir à qui appartient le bébé = PREUVE

La fausse maman serait mise au cachot.

Dilemme : Un professeur écrit au tableau et reçoit un avion de papier sur l’épaule. Il se retourne, voit sa classe hilare, un élève avec le bras suspendu en l’air, un élève qui fouille dans son cartable par terre. Il a 30 élèves. Que fait-il ?

Il va punir l’élève avec la main levée.

Punir toute la classe : pas le plus juste mais c’est comme ça que cela se passe normalement.

Donc le Normal n’est pas forcément juste ? C’est une habitude, un rythme ce n’est pas forcément juste. Par exemples : durant une guerre des personnes meurent, c’est normal mais pas juste

Ou Avant quand on commettait un crime, on était immédiatement mis en prison sans preuve, sans procès c’était normal à l’époque mais pas juste pour notre époque.

Il chercherait à savoir celui qui fouille dans son cartable, ce qu’il a.

Il ne faut pas punir celui qui a la main levée car normalement il l’aurait baissé d’instinct.

Ma maîtresse ne punirait personne d’abord. Elle observerait pour voir et si cela arrive encore, elle regardera mieux, sera attentive.

Il pourrait interroger les autres élèves, chercher s’ils disent ou pas la vérité.

Voir une caméra de surveillance. Mettre les élèves au Détecteur de mensonge.

Si l’un est très bon en classe et l’autre un cancre. Le maître va plutôt aller vers le cancre, plus que vers celui qui est très sage, qui travaille très bien. Plus logique.

A votre avis qu’est-ce que c’est quand on a jugement avant de savoir ?

Préjugés, on n’est jamais sûr de si c’est vrai ou pas. Des débuts de piste… la vérité, pas forcément.

Cela peut être des élèves des plus petites classes qui allaient en récréation plus tôt.

Des heures entières à trouver qui l’a fait, ça ne rapporte pas beaucoup : il peut proposer de punir toute la classe si ça recommence.

Dans cette seconde situation que vous proposez, le prof prévient la classe. Est-ce plus juste selon vous ?

Celui qui l’a fait exprès dans la première situation risque de recommencer.

Forcément quelqu’un va dénoncer car personne n’acceptera d’être privé de recré à cause de la même personne.

Que pensez-vous de cette stratégie du professeur pour gagner du temps et tenir sa classe ?

Encore faudrait-il qu’il applique ce qu’il dit.

Moi je crois que c’est …

Nous continuerons la prochaine fois puisque la majorité des participants a envie de continuer sur cette thématique (comme la question de l'adaptation nous a tenu 3 séances). Un participant remarquait qu'il aimait les sujets où il a beaucoup de choses à dire ... écouter donne aussi des idées peut-être, parfois ...